Class theme/topics discussed:
A Soviet Cartoon “Винни-Пух идет в гости”
Etiquette for hosts and guests.

How did you pick this theme or topic?
Students mentioned the topic Russian Animation in the questionnaire distributed at the first class.

How did you present the material? (handouts, group work, general discussion, student presentations, etc.)
Handouts, describing pictures, general discussion

How did students react?
They were excited about watching a cartoon; this helped to have a lively discussion.
Did they engage with each other and you?

What materials or media did you use? (articles, satellite tv, digital projector, etc.)
TV + laptop, poster, handout.

Please attach a copy.
Sept 29_Cartoon Transcript
Sept 29_Poster
Sept 29_Reading

Would you recommend this activity for a future class?
Why or why not?
Students always like to have fun at the class, and cartoons are both entertaining and educating: they can be discussed from various perspectives, and therefore can be applied for working on different topics.

Занятие 9. Мультфильм «Винни-Пух идет в гости». Этикет для хозяев и их гостей

1. Ask the students if they have seen the Soviet cartoon about Winnie-the-Pooh. What do they know about Russian Winnie-the-Pooh?

2. Distribute the handout with the transcript for the cartoon (file Sept 29_Cartoon Transcript). Students read it on their own and ask questions about all unfamiliar words.

3. Watching the cartoon –

4. Students tell briefly the story of the cartoon. (Кто персонажи? Что они делают? Почему? …)

5. Ask students to compare the Soviet cartoon and the Walt Disney Cartoon.

Что общее у мультиков? Чем они отличаются? Какие персонажи есть в диснеевском мультфильме, какие – в советском?

Distribute a poster with the images of the cartoons’ characters (file Sept 29_Poster) and ask students to compare two Winnies and all the other characters.

6. Discussion: etiquette.

Как ведет себя Винни-Пух? Что он делает правильно/неправильно? Почему?
Как ведет себя Кролик? Что вежливо, а что – не очень? Почему он так себя ведет?

Как принято себя вести в гостях? Сравниваем с Винни-Пухом (можно ли прийти без приглашения? И т.д.)
Как должны вести себя хозяева? Сравниваем с Кроликом.
Если получается, сравниваем этикет в Америке и России.

Вспоминаем неловкие ситуации, связанные с приемом гостей или походом в гости.

7. Analyzing the transcript:

Give cultural comment on the greetings and partings (and ask students to find the examples of greetings/partings in Russian and possible replies to them).

Tell the students about the most popular quotations from this cartoon and explain the context in which they are used.
(e.g. «И того и другого! И можно без хлеба!»; «Ты что? Застрял? – Неет. Я просто отдыхаю»; «А что подумал Кролик, никто не узнал, потому что он был очень воспитанный»)

8. Reading exercise: «Как звали бы Винни-Пуха в разных странах» (see file Sept 29_Reading).